教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)（）情緒。

在動(dòng)作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。

成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒與人（）自己的情緒。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠運(yùn)用語言描述事物發(fā)展的順序，會(huì)有意識(shí)地組織句子，表達(dá)時(shí)運(yùn)用各種語氣。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他（）地說出故事的大致內(nèi)容。

要結(jié)合（），幫助幼兒體會(huì)文字的用途。

幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。

滿足幼兒生長發(fā)育的需要，成人應(yīng)為幼兒提供（）