教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。

桌子的高度以寫畫時身體能坐直，（）為宜。

5-6歲幼兒能（）遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。

教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會恰當（）情緒。

幼兒（）能邊線基本對齊的折紙。

可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用（）模擬練習(xí)

（）歲幼兒在語音教育的基礎(chǔ)上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達自己的思想。

教師應(yīng)為幼兒示范（）的正確姿勢。

為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料大小材質(zhì)要符合要求，以免造成（）、鉛中毒等傷害。

向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。