A.發(fā)散性思維
B.創(chuàng)造性思維
C.邏輯性思維
D.具體形象思維
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A.實踐性
B.新穎性
C.附著性
D.普遍性
A.系統(tǒng)辯證原則
B.比較優(yōu)勢原則
C.機理簡單原則
D.效益效率原則
A.創(chuàng)新思維是邏輯思維的基礎(chǔ)
B.創(chuàng)新思維更多的是質(zhì)變的產(chǎn)物，跟量變關(guān)系不大
C.創(chuàng)新思維是求同思維和求異思維的互補
D.創(chuàng)新思維通過非邏輯思維成為科學理論
A.思維是人腦對客觀事實直接的反映
B.思維是認識的高級形式
C.思維反映了客觀事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系
D.思維具有間接性和概括性
A.會場布置是否妥帖
B.會議議題是否科學
C.會議議程是否合理
D.會議主持人能否進行正確指導
最新試題
科研成果轉(zhuǎn)化的生產(chǎn)性實驗（中試）階段，一般需要解決的不確定因素包括（）。
下列關(guān)于調(diào)查研究資料整理的技巧中，說法正確的是（）。
下列關(guān)于我國當前公共危機發(fā)生態(tài)勢的說法中，正確的是（）。
公共危機演變的各個階段中，最容易解決的時期是（）。
科學決策的程序必須至少包含如下幾個基本階段（）等。
下列關(guān)于公共危機與科學預(yù)測能力的關(guān)系的說法中，錯誤的是（）。
理論和實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)的是專業(yè)技術(shù)人員科學素養(yǎng)的整體提升，其中主要的是（）。
常見的學習方式主要有（）。
下列關(guān)于學習的特點的闡述，錯誤的是（）。
根據(jù)我國《突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定，下列顏色代表的危機程度按照由高到低順序排列的是（）。