陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）

“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。

“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。

在課程教學開始前的評價活動稱為（）

CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

從“技術是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。

中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。