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現(xiàn)代教育思想和學(xué)習理論是信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論基石,教師對課本本身的理解是信息技術(shù)與課程整合的前提。
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對優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)活動進行觀摩和分析上一種有效的教師成長的方法,是新手教師走向?qū)<医處煹慕輳健?/h4>
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專題學(xué)習網(wǎng)站的網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)是指收集與學(xué)習專題相關(guān)的思考新問題、形成性練習和總結(jié)性考查的評測資料,并將其設(shè)計成基礎(chǔ)性強、覆蓋面廣、難度適宜的題庫,讓學(xué)習者能進行網(wǎng)上自我學(xué)習評價。
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