A.奧斯本檢核表法
B.檢查提問法
C.5WlH法
D.類比法
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A.求真務(wù)實精神
B.開拓進(jìn)取精神
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
D.理性冒險精神
A.直觀思維
B.聯(lián)想思維
C.幻想思維
D.靈感思維
A.具備變革思想
B.培養(yǎng)創(chuàng)新意識
C.具備良好的心理素質(zhì)
D.具備不怕困難、不服輸?shù)念B強(qiáng)意志品質(zhì)
A.交流激勵法
B.智力激勵法
C.競技賽場激勵法
D.信息交合法
A.勇敢
B.甘愿冒險
C.不具有幽默感
D.獨立性強(qiáng)
最新試題
時間思維,要對時間的()、()作出反應(yīng)。
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
時間邏輯思維只能把握事物的屬性,不能把握事物的關(guān)系
對兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度,皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分
“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點
TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗,形成的全新的方法是整合方法的解決方案
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號
思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。
教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。