小學(xué)教育不屬于（）。

將初等小學(xué)堂規(guī)劃為義務(wù)教育的是（）。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括的三個(gè)維度是（）。

早期的課程論專家博比特倡導(dǎo)（）。

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。

教育產(chǎn)生的主線因素是（）。

小學(xué)教育的價(jià)值特性在于傳承優(yōu)秀文化。

生活形態(tài)的小學(xué)教育，主要表現(xiàn)為（）。

張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學(xué)考了75分，很不高興，狠狠地批評(píng)了她。張紅媽媽錯(cuò)在（）。

小學(xué)教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。