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簡述教師反思教學經(jīng)驗的幾個階段。
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(1)具體經(jīng)驗階段,這一階段的主要任務是促使教師意識到自身問題的存在,并明確問題情境。
(2)觀察分析階段,這...
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學生發(fā)展的一般規(guī)律是:順序性和階段性;穩(wěn)定性和可變性;不均衡性;個別差異性;整體性。
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判斷題
學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響,即在一種情境中知識、技能、態(tài)度的獲得對另一種情境中知識、技能、態(tài)度的獲得的影響。
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