A、乳兒期
B、嬰兒期
C、幼兒期
D、嬰幼兒期
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A、逆反心理
B、情緒化
C、獨立性強
D、出現(xiàn)成人感
A、嬰幼兒期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
A、0-3個月
B、3-6個月
C、6個月到1.5歲
D、1.5-2歲
A、幼兒園
B、家庭
C、學(xué)校
D、社會
A、嬰幼兒時期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
最新試題
心理學(xué)家從不同的角度研究人類心理與行為,并基于獨特的視野形成了三大主要流派:即()、認知論和人本主義。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
具有()心理的人,往往先在主觀上設(shè)定他人對自己不滿,然后在生活中尋找證據(jù)。
鍛煉的()非常重要,這也是普通的鍛煉者最容易忽視的一個問題。
()包括是否有心理疾病,是否有持續(xù)的、積極的心理發(fā)展狀態(tài)。
精神分析學(xué)派的弗洛姆提出的“生產(chǎn)性的愛”內(nèi)容包括()。
與回避相關(guān)的一種情況是“隱瞞”或“瞞報”,而另一種情況被稱為(),也就是指人們在工作中可能會出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的,仍然一意孤行。
()是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實情境時,學(xué)會轉(zhuǎn)換視角,換個角度看問題。
軀體性心理障礙的預(yù)防包括()。
()這種策略要求個體能夠表面上表現(xiàn)出職業(yè)所需的情緒,而內(nèi)心仍保持中性。此時,內(nèi)心體驗與外部情緒表達的不一致將更有利于工作,這就是常說的“職業(yè)性公關(guān)”。