弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）

心理健康的目標(biāo)并不是使每一個人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。

對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

（）是個體對某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。

下列心理健康問題中，與品行無關(guān)的是（）

改變兒童心理評估的被動局面的是（）

簡述個體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達(dá)到（）

父母常常獨自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

（）對于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。