你可能感興趣的試題

判斷題
美可以離開某個(gè)個(gè)體或某個(gè)具體的欣賞者的感受而獨(dú)立存在
答案：正確
判斷題
美來源于人類的自由創(chuàng)造，是一種社會(huì)現(xiàn)象。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
一個(gè)人的內(nèi)在的心靈美，是可以通過個(gè)體的外在行為表現(xiàn)而被感知到的
答案：正確
判斷題
全人教育，就是把受教育者視為身心完整的活生生的個(gè)體進(jìn)行全方位的教育，而不是僅僅著眼于局部進(jìn)行支離破碎的、孤立的訓(xùn)練
答案：正確
判斷題
美育是藝術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，和普通的學(xué)生沒有多大關(guān)系
答案：錯(cuò)誤
判斷題
幼兒美感的表面性的特點(diǎn)是：幼兒表面上喜歡，其實(shí)內(nèi)心一點(diǎn)都不喜歡，只是因?yàn)榇笕嘶蚶蠋熣f喜歡，所以他們也說喜歡，這就是幼兒美感的表面性
答案：錯(cuò)誤
判斷題
幼兒的審美能力是先天就有的
答案：錯(cuò)誤
判斷題
音樂是聽覺藝術(shù)，美術(shù)是視覺藝術(shù)
答案：正確
判斷題
在藝術(shù)美的創(chuàng)造中，主觀因素是生活的內(nèi)容，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)；客觀因素是藝術(shù)家的審美理想、思想感情，是創(chuàng)造的主導(dǎo)
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
幼兒園的藝術(shù)教育主要通過（）等來實(shí)施。
A.音樂活動(dòng)
B.繪畫活動(dòng)
C.手工制作
D.文學(xué)作品欣賞
E.表演活動(dòng)
F.體育活動(dòng)

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美不能離開人類社會(huì)，不能離開人，所以，離開了人，美就不存在。

你可能感興趣的試題

美可以離開某個(gè)個(gè)體或某個(gè)具體的欣賞者的感受而獨(dú)立存在

美來源于人類的自由創(chuàng)造，是一種社會(huì)現(xiàn)象。

一個(gè)人的內(nèi)在的心靈美，是可以通過個(gè)體的外在行為表現(xiàn)而被感知到的

全人教育，就是把受教育者視為身心完整的活生生的個(gè)體進(jìn)行全方位的教育，而不是僅僅著眼于局部進(jìn)行支離破碎的、孤立的訓(xùn)練

美育是藝術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，和普通的學(xué)生沒有多大關(guān)系

幼兒美感的表面性的特點(diǎn)是：幼兒表面上喜歡，其實(shí)內(nèi)心一點(diǎn)都不喜歡，只是因?yàn)榇笕嘶蚶蠋熣f喜歡，所以他們也說喜歡，這就是幼兒美感的表面性

幼兒的審美能力是先天就有的

音樂是聽覺藝術(shù)，美術(shù)是視覺藝術(shù)

在藝術(shù)美的創(chuàng)造中，主觀因素是生活的內(nèi)容，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)；客觀因素是藝術(shù)家的審美理想、思想感情，是創(chuàng)造的主導(dǎo)

幼兒園的藝術(shù)教育主要通過（）等來實(shí)施。

美不能離開人類社會(huì)，不能離開人，所以，離開了人，美就不存在。

你可能感興趣的試題

美可以離開某個(gè)個(gè)體或某個(gè)具體的欣賞者的感受而獨(dú)立存在

美來源于人類的自由創(chuàng)造，是一種社會(huì)現(xiàn)象。

一個(gè)人的內(nèi)在的心靈美，是可以通過個(gè)體的外在行為表現(xiàn)而被感知到的

全人教育，就是把受教育者視為身心完整的活生生的個(gè)體進(jìn)行全方位的教育，而不是僅僅著眼于局部進(jìn)行支離破碎的、孤立的訓(xùn)練

美育是藝術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，和普通的學(xué)生沒有多大關(guān)系

幼兒美感的表面性的特點(diǎn)是：幼兒表面上喜歡，其實(shí)內(nèi)心一點(diǎn)都不喜歡，只是因?yàn)榇笕嘶蚶蠋熣f喜歡，所以他們也說喜歡，這就是幼兒美感的表面性

幼兒的審美能力是先天就有的

音樂是聽覺藝術(shù)，美術(shù)是視覺藝術(shù)

在藝術(shù)美的創(chuàng)造中，主觀因素是生活的內(nèi)容，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)；客觀因素是藝術(shù)家的審美理想、思想感情，是創(chuàng)造的主導(dǎo)

幼兒園的藝術(shù)教育主要通過（）等來實(shí)施。

美不能離開人類社會(huì)，不能離開人，所以，離開了人，美就不存在。

美來源于人類的自由創(chuàng)造，是一種社會(huì)現(xiàn)象。

一個(gè)人的內(nèi)在的心靈美，是可以通過個(gè)體的外在行為表現(xiàn)而被感知到的

全人教育，就是把受教育者視為身心完整的活生生的個(gè)體進(jìn)行全方位的教育，而不是僅僅著眼于局部進(jìn)行支離破碎的、孤立的訓(xùn)練

幼兒美感的表面性的特點(diǎn)是：幼兒表面上喜歡，其實(shí)內(nèi)心一點(diǎn)都不喜歡，只是因?yàn)榇笕嘶蚶蠋熣f喜歡，所以他們也說喜歡，這就是幼兒美感的表面性

音樂是聽覺藝術(shù)，美術(shù)是視覺藝術(shù)

在藝術(shù)美的創(chuàng)造中，主觀因素是生活的內(nèi)容，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)；客觀因素是藝術(shù)家的審美理想、思想感情，是創(chuàng)造的主導(dǎo)