A.培養(yǎng)青少年廣泛的興趣愛好
B.鼓勵青少年多結交品行端正的朋友
C.教給學生必要的溝通技巧
D.辨證地看待自己，既不高估自己也不貶低自己
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A.專業(yè)性
B.開放性
C.互動性
D.結構性
A.能力測驗
B.成就測驗
C.智力測驗
D.人格測驗
A.研究對象的特殊性
B.研究主體的特殊性
C.研究過程的特殊性
D.研究方法的特殊性
A.具有與人交往的技術，對人類行為有基本的了解
B.具有醫(yī)學、心理學或相關專業(yè)的中等?？埔陨蠈W歷，且在具體實踐中還應具有相關學科的知識，尤其是腦科學的知識
C.具有心理學、醫(yī)學或相關學科的本科以上學歷，且在具體實踐中還應具有相關學科的知識，尤其是腦科學的知識
D.對心理測量理論具有較全面的了解，并有兩年以上使用多種心理評估技術的經(jīng)驗
A.無論測驗結果如何，都應直接坦率的告訴當事人
B.使用當事人能理解的語言
C.保證當事人知道這個測驗測量或者預測什么
D.使當事人知道他是和什么團體進行比較
最新試題
焦慮癥等屬于中學生常見的（）。
簡述心理輔導的主要方法。
李曉明害怕在社交場合講話，經(jīng)常擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種（）。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學生常見的焦慮反應是（）。
小燕近期非?？鄲灒惶岬綄W習就心煩意亂、焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。
曉穎認為做事應該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導方法屬于（）。
ABC理論是（）的核心理論。
如減少或停止上網(wǎng)會出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。
輔導教師將接受輔導學生表達出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術為（）。
在理解和把握心理健康標準時應考慮哪些方面？