A、和諧的自我認(rèn)知和與職業(yè)一致的社會(huì)角色
B、情商和良好的人際關(guān)系
C、工作動(dòng)機(jī)和堅(jiān)強(qiáng)的意志
D、正常的智能和積極的心態(tài)
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A、相互幫助,樂于為他人排憂解難
B、互敬互愛,有較強(qiáng)的積極情感關(guān)系
C、要有一個(gè)相對(duì)廣泛的人際交流圈
D、心智共享,相互理解
A、相互幫助,樂于為他人排憂解難
B、互敬互愛,有較強(qiáng)的積極情感關(guān)系
C、人際交往中能夠?qū)捯蕴拐\相對(duì)
D、心智共享,相互理解
A、社會(huì)功能的完整性
B、心理與生理的一致性
C、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的開放性
D、主觀與客觀的統(tǒng)一性
A、自我實(shí)現(xiàn)
B、自我增強(qiáng)
C、無條件自我關(guān)注
D、協(xié)調(diào)的自我
A、“災(zāi)難化”
B、“相對(duì)化要求”
C、“過分概括化”
D、“絕對(duì)化要求”
最新試題
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時(shí)能夠支配公共資源,對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和()
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在()
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素,從而減緩壓力。
中國家長(zhǎng)在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
()的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績(jī)效。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
個(gè)體水平壓力管理的主要策略不包含()。
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。