A、“全能型”政府
B、“無(wú)限政府”
C、“民本位”的政府
D、“官本位”的政府
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你可能感興趣的試題
A、服務(wù)
B、發(fā)展
C、民眾
D、權(quán)力
A、做人的需求管理
B、做人的認(rèn)知加工能力
C、做事的需求管理
D、做事的認(rèn)知加工能力
A、和諧的自我認(rèn)知和與職業(yè)一致的社會(huì)角色
B、情商和良好的人際關(guān)系
C、工作動(dòng)機(jī)和堅(jiān)強(qiáng)的意志
D、正常的智能和積極的心態(tài)
A、相互幫助,樂(lè)于為他人排憂(yōu)解難
B、互敬互愛(ài),有較強(qiáng)的積極情感關(guān)系
C、要有一個(gè)相對(duì)廣泛的人際交流圈
D、心智共享,相互理解
A、相互幫助,樂(lè)于為他人排憂(yōu)解難
B、互敬互愛(ài),有較強(qiáng)的積極情感關(guān)系
C、人際交往中能夠?qū)捯蕴拐\(chéng)相對(duì)
D、心智共享,相互理解
最新試題
選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括()
員工援助計(jì)劃問(wèn)題診斷階段的方法包括()。
個(gè)體水平壓力管理的主要策略不包含()。
()是通過(guò)改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素,從而減緩壓力。
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
在心理學(xué)提升自信中,對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱(chēng)為()
彈性工作制的特點(diǎn)是()。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。