課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。

企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。

一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。

職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。

新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。

測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱(chēng)為（）。

請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？