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學員學習動機和學習要求的差異性將直接表現(xiàn)在學習需要的強度差異以及學習態(tài)度的差異等。
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學員的自主意識和自我意識濃厚,自我控制、自我管理的能力相對較強,大多數(shù)學員很難在一定制度的制約下調控自己的行為。
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學員直接來自于社會,人脈廣泛,不同程度的會受社會和交際圈中人的影響,有的學員帶有明顯的功利主義和現(xiàn)實主義。
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