A.科研不端行為是不合規(guī)范的行為
B.科研不當(dāng)行為是不合規(guī)范的行為
C.兩者以是否符合科學(xué)道德為區(qū)別特征
D.兩者以是否違反科學(xué)共同體規(guī)約為區(qū)別
E.不端行為包括了不誠(chéng)實(shí)的錯(cuò)誤或觀點(diǎn)的分歧
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A.研究者的資格經(jīng)驗(yàn)是否符合試驗(yàn)要求
B.研究方案是否符合科學(xué)性和倫理原則的要求
C.對(duì)受試者的資料是否采取了保密措施
D.向受試者獲得知情同意的方法是否適當(dāng)
E.有無受試者入選和排除的標(biāo)準(zhǔn)
A.醫(yī)生和護(hù)士可以本著人道主義原則實(shí)施安樂死
B.醫(yī)生和護(hù)士可以教患者家屬實(shí)施安樂死
C.不理會(huì)患者的安樂死訴求，因?yàn)榘矘匪涝谖覈?guó)是違法的
D.加強(qiáng)對(duì)患者痛苦癥狀的處理，并盡力安撫患者
E.醫(yī)生和護(hù)士可以教患者自己實(shí)施安樂死
A.臨終關(guān)懷，可以盡可能減輕患者瀕死過程的痛苦
B.臨終關(guān)懷可以延長(zhǎng)患者的壽命
C.臨終關(guān)懷可以縮短患者瀕死的時(shí)間
D.臨終關(guān)懷會(huì)停止，一切醫(yī)療護(hù)理措施
E.臨終關(guān)懷的重點(diǎn)是對(duì)患者進(jìn)行心理撫慰
A.認(rèn)識(shí)和理解臨終者
B.保護(hù)臨終者的權(quán)益
C.尊重臨終者生活
D.創(chuàng)造良好休養(yǎng)環(huán)境
E.關(guān)愛臨終者家屬
A.隱私原則
B.人文主義
C.公平原則
D.人道主義
E.自主原則
最新試題
護(hù)理管理是獨(dú)立的、講究藝術(shù)性的一項(xiàng)工程，有其自身的（）
健康教育的護(hù)理倫理規(guī)范，以下哪一項(xiàng)是不正確的？（）
關(guān)于護(hù)理倫理范疇內(nèi)容中的情感與良心，以下哪項(xiàng)是正確的？（）
調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，護(hù)患交往障礙中的主要護(hù)方因素是護(hù)士缺乏溝通技巧等非技術(shù)因素引發(fā)的。
（），美國(guó)護(hù)士協(xié)會(huì)研究委員會(huì)制定了一系列的護(hù)理科研道德原則。
護(hù)士扮演者多元化角色，主要表現(xiàn)為（）
護(hù)士扮演多元化角色，主要表現(xiàn)為（）
切實(shí)保護(hù)婦女權(quán)益，將生育政策與（）結(jié)合，尋求個(gè)人、家庭、國(guó)家的利益一致和最大化。
在當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境下，護(hù)患交往的障礙主要來自病人。
哪項(xiàng)護(hù)理工作的一部分內(nèi)容就是適時(shí)開導(dǎo)，使患者堅(jiān)定信心，能夠在疾病治愈之后順利回歸社會(huì)？（）