A.項目的可推廣度
B.項目測驗的難度
C.項目測驗的廣泛性程度
D.項目對測驗?zāi)康牡挠行猿潭?/p>
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你可能感興趣的試題
A.實踐性、全面性、客觀化
B.實踐性、綜合性、客觀化
C.操作性、全面性、客觀化
D.操作性、綜合性、客觀化
A.學(xué)業(yè)成就測驗和能力成就測驗
B.形成性測驗和終結(jié)性測驗
C.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗和常模參照測驗
D.學(xué)業(yè)成就測驗和心理測驗
A.內(nèi)容效度
B.并存效度
C.預(yù)測效度
D.結(jié)構(gòu)效度
A.內(nèi)容效度
B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)度
C.結(jié)構(gòu)效度
D.表面效度
A.0.1～0.2
B.0.2～0.3
C.0.2～0.29
D.0.3～0.39
最新試題
在計算某道試題的區(qū)分度時，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評價該題目（）
推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應(yīng)該使用（）
用于表示被試在某一被試團(tuán)體中相對地位的測驗是（）
我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
簡述常用的控制假設(shè)檢驗兩類錯誤的方法。
簡述教育測量的主要誤差來源。
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）
學(xué)校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）
下列智力測驗中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是（）
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?，?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）