法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)，不僅是每個(gè)人在社會立足發(fā)展的（），也是社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)的（）。

教師在宣泄情緒時(shí)，要遵守不損害自己、不影響他人的原則，要懂得職業(yè)需要我們有用表情掩飾情感的能力，以使學(xué)生獲得更積極的教育刺激。

一項(xiàng)教育目標(biāo)常常需要借助（）才能實(shí)現(xiàn)。

健康不僅僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。

素質(zhì)教育的（）同時(shí)也就是判別某種教育活動是否屬于素質(zhì)教育的根本標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校教學(xué)安排應(yīng)充分考慮學(xué)生對知識的（）。

教育通過開發(fā)人的潛能，形成作為“（）”所必備的各種要素。

實(shí)施素質(zhì)教育必須把提高（）作為重要長遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，把實(shí)現(xiàn)（）作為最基本的任務(wù)。

素質(zhì)教育試驗(yàn)的效果具有滯后性、（）和遺漏性。

對未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物可以披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。