幼兒園教師可以從社會認(rèn)知積累，社會感情熏陶，社會行為培養(yǎng)三個(gè)方面去設(shè)計(jì)目標(biāo)。

交往是社會性區(qū)域活動的重要特征，是社會教育區(qū)域活動特點(diǎn)。

評價(jià)法是社會測量法中最主要的、最常用的一種方法。

所謂的內(nèi)隱性是指目標(biāo)是內(nèi)在的、隱匿性的，它不易觀察與測量。

要達(dá)成能情感維度的目標(biāo)可以運(yùn)用示范-模仿、練習(xí)-反饋的方法進(jìn)行。

人的社會化程度越低，人的本質(zhì)內(nèi)涵就越豐富，越全面，越深刻。

在設(shè)計(jì)與規(guī)劃社會領(lǐng)域的教育教學(xué)活動時(shí)，文化環(huán)境和精神氛圍的營造以及家庭教育的配合都是十分重要的。

動態(tài)活動區(qū)有時(shí)作為分組數(shù)學(xué)的一種組織形式，成為集體教學(xué)活動的延伸。由于其環(huán)境材料有時(shí)會有些變化，所以需要教師用動態(tài)的思想加以把握。

考慮幼兒家庭教養(yǎng)狀況，選擇有效的指導(dǎo)方法。如某些幼兒在家中常受父母責(zé)備而得不到關(guān)懷、愛護(hù)，若要糾正其不良行為，則宜用正強(qiáng)化法，多鼓勵幼兒樹立信心去克服不良行為。

科學(xué)區(qū)是兒童觀察，探索自然奧秘所設(shè)立的區(qū)域，不同年齡段投放的材料也有所區(qū)別?？茖W(xué)區(qū)也蘊(yùn)含著重要的社會教育因素。