流體智力在人的一生中一直在發(fā)展，并不因年齡增長而降低。

自我概念也稱之為（）。

注意同感知覺一樣也是一種獨(dú)立的心理過程。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

氣質(zhì)類型能夠決定一個(gè)人成就的高低。

人格障礙與焦慮癥、情感癥等心理障礙是一樣的。

影響從眾行為的外部因素有（）。

場依存型的人在信息加工中不易受環(huán)境因素的影響，就有獨(dú)立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

從眾行為都是表面的、虛假的服從。

在難度較大的任務(wù)中，（）的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。