“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。

?“樓里跑出來兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

下列詩句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。

?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、（）三個(gè)平面并重。

?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。

在漢語的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個(gè)蘋果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。

?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。

下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。

?在補(bǔ)語教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。

?“小張請(qǐng)她跳舞”是一個(gè)兼語句。