小目標(biāo)牽引也是學(xué)生樹立崇高正確的人生追求，實(shí)現(xiàn)自主（）的有效途徑。

一項(xiàng)教育目標(biāo)常常需要借助（）才能實(shí)現(xiàn)。

從課程形態(tài)看，學(xué)校課程經(jīng)歷了一個(gè)（）——綜合課程——（）——以分科課程為主這樣的演進(jìn)過程。

對素質(zhì)教育的本質(zhì)，除了從（）上把握外，還需要進(jìn)一步從（）上把握。

積極參與（）并形成獨(dú)特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己的評價(jià)進(jìn)行相應(yīng)的分類，稱為（）

素質(zhì)教育的重要目標(biāo)是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。

素質(zhì)教育的（）同時(shí)也就是判別某種教育活動是否屬于素質(zhì)教育的根本標(biāo)準(zhǔn)。

人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢領(lǐng)域。

要充分開發(fā)國家課程，首先要對國家課程有一個(gè)正確的（）和基本的（）。