以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。