WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。

在進行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

契約具有哪些特點（）。