下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。