孤獨癥的一級預防體系具體內(nèi)容包括（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

資源教室最基本的建設和運作要求包含哪些（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

開始語言教學前，孩子應該具備哪些能力（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。