單項(xiàng)選擇題個(gè)人潛能開(kāi)發(fā)學(xué)按照研究對(duì)象的不同,劃分以下類(lèi)別()。

A.橫向研究
B.縱向研究
C.個(gè)案研究
D.成組研究


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1.單項(xiàng)選擇題從過(guò)程及其后果的本質(zhì)看,思想的根本屬性是()。

A.超越性
B.概括性
C.廣闊性
D.間接性

2.單項(xiàng)選擇題()包括戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。

A.人際關(guān)系
B.分類(lèi)關(guān)系
C.實(shí)踐關(guān)系
D.興趣關(guān)系

3.單項(xiàng)選擇題()就是人能力的有機(jī)組合。

A.合力
B.錢(qián)力
C.人力
D.權(quán)力

4.單項(xiàng)選擇題一個(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁”,這是對(duì)()比喻。

A.人際關(guān)系
B.分類(lèi)關(guān)系
C.經(jīng)濟(jì)關(guān)系
D.權(quán)力關(guān)系

5.單項(xiàng)選擇題思維力特別是()是能力的核心。

A.具體邏輯思維
B.抽象邏輯思維
C.定型邏輯思維
D.非定型邏輯思維

最新試題

要貫徹“打防結(jié)合,以防為主”的工作方針,促進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制的建立,建立一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合、人技結(jié)合的具備防范、控制、管理、打擊等多種功能的立體防控系統(tǒng)。()

題型:判斷題

加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理,要轉(zhuǎn)變觀念,要由經(jīng)濟(jì)主體型和投資型政府向公共服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變。()

題型:判斷題

建設(shè)服務(wù)型政府的前提條件是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,我國(guó)社會(huì)從一個(gè)“整體性社會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)“多樣化社會(huì)”。()

題型:判斷題

當(dāng)前,我們中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中國(guó)現(xiàn)代化的總體布局呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)“四位一體”的局面。()

題型:判斷題

全國(guó)性社團(tuán)和地方性社團(tuán)只能在相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)發(fā)展會(huì)員、開(kāi)展活動(dòng)。()

題型:判斷題

互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)了政府行政管理與公共服務(wù)能力,促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文化的形成與發(fā)展,在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。()

題型:判斷題

相信群眾、依靠群眾與教育、引導(dǎo)群眾前進(jìn)是辯證統(tǒng)一的:離開(kāi)人民群眾,不依靠人民群眾,無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨就沒(méi)有力量;放棄對(duì)人民群眾的教育和引導(dǎo)責(zé)任,崇尚群眾的自發(fā)運(yùn)動(dòng),認(rèn)為“群眾運(yùn)動(dòng)天然合理”,是黨的失職。

題型:判斷題

基本公共服務(wù)均等化就是要使全體社會(huì)成員享有基本公共服務(wù)的結(jié)果相等。()

題型:判斷題

改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)逐漸減少,為社會(huì)管理的加強(qiáng)和創(chuàng)新提供了較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。()

題型:判斷題