A.學校不僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所,還是培養(yǎng)健康情感的園地
B.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持
C.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感,能提高學生學習的積極性
D.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源
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A.人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當務之急
B.要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質,首先要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力
C.創(chuàng)新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神
D.創(chuàng)新能力是創(chuàng)新精神在創(chuàng)造實踐中的集中體現(xiàn)
A.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統(tǒng)攝自己的內心世界
B.個性意識根植于個體的生命存在,反映了教師對自己的內在需求、情感世界的真實的把握
C.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力
D.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化
A.崇高的理想信念
B.教書育人
C.以人為本
D.為人師表
A.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用
B.一個人的價值大小,取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要
C.人生價值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價值客體
D.人生價值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體
A.人生價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在個人與社會和他人的關系中
B.從人生價值實現(xiàn)上來講,個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻
C.人生價值體現(xiàn)在個人同自身的關系中
D.教師人生價值的實現(xiàn),需更關注人生的自我價值
最新試題
道德主體的行為是經(jīng)過思考后()的一種行為。
道德的社會調控渠道,主要包括以下幾個方面()
社會主義道德規(guī)范是以維護最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。
道德價值是人們對是非、善惡、榮辱等價值進行選擇、認同的綜合體現(xiàn)。
在階級社會中,人們在同一經(jīng)濟結構中的不同地位和不同利益,也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。
道德行為的選擇性表現(xiàn)在()
不同道德義務約束力的差別,實質上不源自于道德義務本身所具有的層次性。
道德價值的普遍性有何特征()
中國已經(jīng)進入社會主義社會,社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導地位,是社會倡導的主流道德規(guī)范。
道德教育是指依據(jù)一定目的,在遵循教育規(guī)律的基礎上,對人們進行的有組織,有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。