A、榜樣法
B、激勵法
C、引導(dǎo)法
D、教育法
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A.導(dǎo)向功能
B.凝聚功能
C.激勵功能
D.約束功能
A.物質(zhì)層
B.行為層
C.制度層
D.精神層
A、無形性
B、獨特性
C、軟約束性
D、穩(wěn)定性
A.人員構(gòu)成
B.年齡結(jié)構(gòu)
C.個性氣質(zhì)結(jié)構(gòu)
D.知識結(jié)構(gòu)
A.制定園長職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
B.建立園長資格證書制度
C.加強園長職業(yè)培訓(xùn)
D.強化理論研究
最新試題
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子有的擅長社會交往;有的勤于埋頭苦干;有的善于深入思考,總之要在各方面進行互補,以便適應(yīng)多種性質(zhì)的管理工作。這屬于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的()的結(jié)構(gòu)。
良好的社會支持、有力的政府監(jiān)管、細化的法律體系,這些都屬于幼兒園教育質(zhì)量的()。
下列哪一項不是幼兒園衛(wèi)生保健管理的內(nèi)容?()
幼兒園需要全體員工共同努力,靠長期持久的、細致認真的日常工作來樹立自身形象,在園所和大眾之間建立相互信任的關(guān)系。這屬于幼兒園公共關(guān)系管理的()
幼兒園危機過后,檢討調(diào)查,對受傷害對象進行輔導(dǎo),這屬于幼兒園公共危機的()階段。
在幼兒園精神文化建設(shè)中,園長的教育理念是文化核心和靈魂的導(dǎo)航標(biāo)。
教育質(zhì)量強調(diào)教育必須適應(yīng)并滿足國家、社會和教育對象的需要,并由此來規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問題,這屬于幼兒教育質(zhì)量觀中的()
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是()。
幼兒園未盡到應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),導(dǎo)致幼兒在幼兒園被燙傷,在此事故中,幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)()。
做好傳染病預(yù)防工作,首先要切斷其傳播途徑。