單項選擇題兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的（）的表現(xiàn)。
A.階段性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.順序性
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1.單項選擇題狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的（）特點。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性
2.單項選擇題青少年的身體有兩個生長的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后，這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性
3.單項選擇題個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要（）。
A.因材施教
B.循序漸進
C.抓關鍵期
D.揚長避短
4.單項選擇題對童年期的學生，在教學內(nèi)容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學方法上，多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應兒童身心發(fā)展的（）特點。
A.穩(wěn)定性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
5.單項選擇題當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的（）的規(guī)律。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
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問題：試從教育觀的角度評析馬老師的行為。
題型：問答題
問題：請分析甲、乙兩位老師不同的學生觀、教師觀。
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“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。
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問題：請你從職業(yè)理念的角度談談你對如此排座位的看法。
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強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡學生，反映了素質(zhì)教育的（）。
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