視力是指眼睛識(shí)別物體（）的能力。

多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括（）。

對(duì)年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測(cè)聽(tīng)等方法。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

我國(guó)現(xiàn)行的視覺(jué)障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

溝通障礙兒童在人際交往與社會(huì)適應(yīng)中會(huì)遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

我國(guó)小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

言語(yǔ)障礙主要有（）幾類。