A、情緒積極
B、性格開朗
C、無心理障礙
D、對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。
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A、衛(wèi)生學(xué)指標(biāo)
B、生物學(xué)指標(biāo)
C、心理學(xué)指標(biāo)
D、社會(huì)學(xué)指標(biāo)
A、整體性
B、客觀性
C、主觀性
D、動(dòng)態(tài)性
A.專業(yè)理論基礎(chǔ)
B.針對(duì)性的見習(xí)和實(shí)習(xí)
C.理論聯(lián)系實(shí)際
D.創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)
A.心與身
B.人與人
C.人與環(huán)境
D.人與自然
A.評(píng)價(jià)資料的收集
B.評(píng)價(jià)信息的預(yù)測(cè)
C.撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告
D.評(píng)價(jià)信息的處理
最新試題
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。