A.認知障礙 B.注意的分配 C.興趣與動機 D.交往技能障礙
A.學生的年齡特征 B.學生的興趣與動機 C.教學節(jié)奏 D.教室環(huán)境
A.強調研究者親自經歷教育現(xiàn)象 B.把課堂教學作為一個完整的整體來研究 C.所得的結論一般具有普遍性 D.不太強調一系列具體程序