單項(xiàng)選擇題美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納認(rèn)為，每個(gè)人都或多或少擁有不同的九種智力，這九種智力代表了每個(gè)不同的潛能，這些潛能只有在適當(dāng)?shù)那榫持胁拍艹浞值匕l(fā)展出來。這一全新的智力理論的中央意義是積極的學(xué)生觀、（）和靈活多樣的評價(jià)觀。

A.“對癥下藥”式的教學(xué)觀
B.具有多種能力組合的個(gè)體
C.創(chuàng)造性的能力
D.無法用智力測驗(yàn)測出。


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)生道德素養(yǎng)的發(fā)展一般包括（）。

A.道德常識、道德態(tài)度、道德行為
B.道德常識和道德行為
C.道德意識和道德遵守
D.道德認(rèn)識

2.單項(xiàng)選擇題提出“勤、博、眼、實(shí)”思想的是下列哪位教育家（）。

A.孔子
B.韓愈
C.朱熹
D.顏之推

3.多項(xiàng)選擇題信息技術(shù)對教育的挑戰(zhàn)主要是（）。

A.學(xué)習(xí)方式革命
B.學(xué)習(xí)時(shí)空革命
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)性化
D.資源共享
E.自主學(xué)習(xí)成為可能

4.多項(xiàng)選擇題社會本位論的教育價(jià)值觀的代表人物有（）。

A.盧梭
B.康德
C.裴斯泰洛奇
D.涂爾干

5.多項(xiàng)選擇題教學(xué)科學(xué)與教學(xué)藝術(shù)的密切聯(lián)系與相互補(bǔ)充表現(xiàn)在（）。

A.教學(xué)科學(xué)與教學(xué)藝術(shù)的和諧統(tǒng)一構(gòu)成教學(xué)的整體
B.教學(xué)科學(xué)是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)，教學(xué)藝術(shù)必須符合教學(xué)科學(xué)揭示的規(guī)律
C.教學(xué)科學(xué)和教學(xué)藝術(shù)是在教學(xué)發(fā)展中統(tǒng)一起來的
D.教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的生命力