問答題

【案例分析題】某幼兒園來了一位實習教師，她的任務是小班的音樂課和中班的繪畫課。她初步計劃第一堂音樂課以自己的示范表演為主，每隔15分鐘休息一次；繪畫課主要讓孩子們畫太陽，每隔20分鐘休息一次。雖然她做了精心準備，但效果不理想。孩子們有的講話，有的跑出去，不理會她的要求，使這位實習教師非常沮喪。試分析導致這種結果的原因。你覺得這位老師怎樣做效果會好些？

答案：（1）這位老師在上課中遇到這樣的問題，主要原因是沒有考慮到幼兒注意穩(wěn)定性的特點。具體包括以下幾點：①單調的活動不利于維持...

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【案例分析題】
蘭蘭是個幼兒園中班的孩子。一天她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說："我想畫小貓咪。"先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。邊畫邊說："哎呀，不像不像！像什么呀？像小火車。"這時她又突然想起來："小貓還沒嘴呢！也沒畫胡子。"于是又畫了起來。
請認真閱讀、分析上述案例，并回答下列問題：
（1）蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的一個什么特點？為什么？
（2）說明如何培養(yǎng)幼兒的有意想象。

答案：（1）蘭蘭畫畫能夠先想后畫，雖然有時偏離主題，但能夠很快自動回到主題上來。這說明中班幼兒想象雖然仍以無意性為主，但想象出...

【案例分析題】
龍龍是個幼兒園中班的孩子，一天他得意地對爸爸說："爸爸，我知道2加3等于5。"爸爸很高興，問："你怎么知道的？"龍龍說："老師告訴我們的。"爸爸再問："3加2等于多少？"龍龍搖搖頭說："老師沒有說。"
（1）請根據(jù)兒童思維發(fā)展的特點來分析龍龍的表現(xiàn)。
（2）你認為應怎樣進行有針對性的教育？

答案：（1）龍龍的表現(xiàn)說明其明顯處于具體形象思維階段。上面的例子體現(xiàn)了其思維活動具有固定性和不可逆性。
（2）在教育...