【案例分析題】在玩"醫(yī)院"游戲時，幾個小朋友為分配扮演的角色的問題發(fā)生了爭執(zhí)。蓉蓉說："我想當(dāng)醫(yī)生，給病人看病。"小明說："我要當(dāng)護士，給病人打針。"恒恒也吵著說："不不，我也要當(dāng)醫(yī)生。"蓉蓉和恒恒還爭著搶起位置來，我覺得恒恒平時有些調(diào)皮，自控能力差。于是便動員他擔(dān)任"掛號"的工作。恒恒顯得很不情愿，但他還是當(dāng)起了"掛號"員。由于很少有"病人"來掛號看病，恒恒顯得無所事事。我在游戲結(jié)束后，特意表揚恒恒能夠"堅守崗位"。請從游戲的指導(dǎo)策略角度分析該教師的介入意義。