A.組織整體層面分析
B.個(gè)人層面的分析
C.組織層面分析
D.作業(yè)層面的分析
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A.反應(yīng)評(píng)估
B.學(xué)習(xí)評(píng)估
C.行為評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
A.考察企業(yè)以及車間、班組和個(gè)人勞動(dòng)定額的完成情況
B.衡量現(xiàn)行勞動(dòng)定額水平是否先進(jìn)合理
C.是企業(yè)核算產(chǎn)品實(shí)際成本的基本依據(jù)
D.揭示產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)過(guò)程中的主要問(wèn)題
A.組織機(jī)構(gòu)
B.組織結(jié)構(gòu)
C.人力資源規(guī)劃
D.工作崗位分析
A.實(shí)際工時(shí)
B.勞動(dòng)工時(shí)
C.勞作工時(shí)
D.實(shí)耗工時(shí)
A.制度規(guī)劃
B.人員規(guī)劃
C.費(fèi)用規(guī)劃
D.戰(zhàn)略規(guī)劃
A.戰(zhàn)略規(guī)劃
B.管理控制
C.日常業(yè)務(wù)管理
D.信息傳輸
A.5~8
B.5~10
C.10
D.10~15
A.信度
B.同測(cè)度
C.內(nèi)容
D.公平
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.日本
D.德國(guó)
A.主動(dòng)型學(xué)習(xí)
B.反思型學(xué)習(xí)
C.理論型學(xué)習(xí)
D.應(yīng)用型學(xué)習(xí)
最新試題
內(nèi)部評(píng)估者的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)評(píng)估過(guò)程中遇到的技術(shù)難題有較強(qiáng)的處理能力。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關(guān)員工個(gè)人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計(jì)劃安排。
當(dāng)人力資源供大于求時(shí),要降低企業(yè)培訓(xùn)投入,采取鼓勵(lì)員工自謀職業(yè)、關(guān)閉冗余機(jī)構(gòu)、鼓勵(lì)員工提前退休等措施。
確定招聘需求是制訂招聘計(jì)劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計(jì)劃。
運(yùn)用目標(biāo)管理法,評(píng)價(jià)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績(jī)上,評(píng)估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。
績(jī)效反饋時(shí),既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn),也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。
通過(guò)觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來(lái)考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評(píng)估方法中的對(duì)比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
績(jī)效計(jì)劃是管理者和員工在明晰責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個(gè)內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關(guān)于績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和績(jī)效目標(biāo)的契約。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位,無(wú)論培訓(xùn)師的資格和身份如何,無(wú)論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何,培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。