問答題

【案例分析題】
從秋季開始，江西省的小學(xué)生們告別了沿襲多年的百分制，實行了新型的成績考核評價機制--"等級+特長+評語"。目前，山東濰坊市小學(xué)已經(jīng)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了"百分制"，代之以"評語+特長+等級"的新評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁以升學(xué)率作為考核與評價學(xué)校、教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
你對江西和山東濰坊市所開展的教育評價改革持什么態(tài)度？

答案：江西和山東濰坊市所開展的教育評價改革符合當(dāng)前素質(zhì)教育的需求。廢除百分制，擺脫應(yīng)試教育的束縛，用"等級+特長+評語"，因材...

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【案例分析題】
當(dāng)代有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國的教育：“要想使中國的每一個孩子都有一個好前程，現(xiàn)在中國父母唯一要做的恰恰不再是幫助學(xué)校把他們的考分再提高一些，而是保護(hù)好自己孩子的天賦別再受學(xué)校的侵害吧！”
問題：分析這段話中的教育現(xiàn)象。

答案：這段話指出了當(dāng)前中國教育的弊端：當(dāng)前中國教育趨向于分?jǐn)?shù)教育（即應(yīng)試教育），都是以分?jǐn)?shù)來衡量一個學(xué)生的好壞，學(xué)生已經(jīng)變成讀...

【案例分析題】
一個青年教師在進(jìn)行公開課《伊犁草原漫記》教學(xué)時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖?，這位教師并不因為學(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己意見。最后全班學(xué)生從保護(hù)野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。
請從教育觀的角度，對這位教師的行為進(jìn)行分析。

答案：該教師的做法是合理的，踐行了素質(zhì)教育觀的理念。
首先，素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵要求素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能...