小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？

嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。

有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。

學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。

范例學(xué)習(xí)法的主要特點有（）。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。

我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對應(yīng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？

判定一個主體是否進行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。