A.創(chuàng)造性
B.復雜性
C.示范性
D.長期性
你可能感興趣的試題
A.學生的表現(xiàn)、要求和反饋
B.領(lǐng)導批評
C.家長意見
D.社會輿論
A.教育經(jīng)驗總結(jié)法
B.個案法
C.調(diào)查法
D.訪談法
A.校長職位
B.校長職權(quán)
C.校長職責
D.校長職級
A.觀察法
B.敘事研究法
C.文獻法
D.行動研究法
A.目錄
B.課文
C.練習
D.實驗
最新試題
學校行政體系中最基層的行政組織是()
實施義務(wù)教育()。①是國家對人民的義務(wù)②是學生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)
()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
實施素質(zhì)教育的重點是()
下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是()
某學校學生因為吃過學校食堂加工不當?shù)氖挛?,造成集體食物中毒……此時應(yīng)該負責的學校職能部門是()
()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作,以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法,這種研究方法是()
人類最早的教學手段是()
“君子如欲化民成俗,其必由學乎”、“古之王者,建國君民,教學為先”體現(xiàn)了什么樣的教育目的觀。()