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單項選擇題

利用競爭激勵學生的學習動機會帶來的負面影響是（）。

A.不利于提高學生的上進心
B.容易導致學生心理緊張和焦慮
C.不利于課堂氣氛的活躍
D.不利于激發(fā)學生個人的努力

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單項選擇題
以下幾種學習動機，哪一種是羅杰斯認為對學習者的學習最有影響力的一個？（）
A."我能行"
B."學好了就有獎勵"
C."我喜歡"
D."我不得不學好"
單項選擇題
以下屬于元認知計劃策略的是（）。
A.設置學習目標
B.對材料進行自我提問
C.測驗先做簡單題目
D.考試時監(jiān)視自己速度和時間
單項選擇題
需要層次論是（）心理學在動機領域的體現(xiàn)，其代表人物是（）。
A.人本主義；馬斯洛
B.行為主義；班杜拉
C.認知主義；苛勒
D.人本主義；韋納
單項選擇題
羅杰斯提出的學習動機理論是（）。
A.需要層次論
B.強化理論
C.自我效能感理論
D.自由學習理論
單項選擇題
以下對學習動機的作用，表述正確的一項是（）。
A.學習動機的作用貫穿于學習活動的開始、進行和完成的全過程
B.學習動機只對學習活動的發(fā)起起作用
C.影響學習動機的因素就是學習者遇到的問題情境
D.學習動機越高學習的效果越好
單項選擇題
根據(jù)成就動機理論，學生最可能選擇的任務的成功概率為（）。
A.25％
B.50％
C.75%
D.90％
單項選擇題
首先提出自我效能感理論的心理學家是（）。
A.班杜拉
B.麥克里蘭德
C.奧蘇貝爾
D.阿特金森
單項選擇題
動機強度與學習效率之間的關系是（）。
A.成正比關系
B.成反比關系
C.沒有關系
D.成倒U型曲線關系
單項選擇題
下列有關學習動機與學習效果之間關系的描述，正確的是（）。
①學習難度大，學習動機水平高，學習效果好
②學習難度大，學習動機水平低，學習效果好
③學習任務容易，學習動機水平高，學習效果好
④學習任務容易，學習動機水平低，學習效果好
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
單項選擇題
教師常用表揚、稱贊等方式，激勵學生學習進步，其針對的學習動機理論是（）。
A.自我效能感理論
B.成就動機理論
C.強化理論
D.動機歸因論