為了調(diào)動學(xué)生的積極性，陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個(gè)地區(qū)都制作成微課，通過觀看微課讓學(xué)生了解每個(gè)地區(qū)的特色，使得學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。陸老師在創(chuàng)造教學(xué)情境時(shí)，使用的方法是（）。

試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。

某大學(xué)將大一新生按英語人學(xué)測試成績高低把不同系別、不同班級的學(xué)生分成ABCD四個(gè)水平不同的英語班，這屬于（）

學(xué)生的智力不僅與掌握知識的性質(zhì)、難度、分量有關(guān)，更重要的是與獲得和運(yùn)用知識的方法態(tài)度有關(guān)。對此，下列表述正確的是（）。

請根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)語言運(yùn)用活動，并說明設(shè)計(jì)意圖。（要求：創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)語境，讓學(xué)生運(yùn)用核心句型以小組活動的形式進(jìn)行語言交際訓(xùn)練。）

簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。

作為一名教師不僅僅要傳授學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了（）。

余老師請學(xué)生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學(xué)方法稱為（）。

不同的教學(xué)模式有不同的程序，其中以“問題一假設(shè)一驗(yàn)證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是（）

如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。