【案例分析題】

一年級(jí)上冊(cè)第34頁《跳繩》（8和9的加減法）的主題圖上有：1幢教學(xué)樓，教學(xué)樓邊上有1面五星紅旗和許多樹木，操場(chǎng)上有8個(gè)小朋友在跳繩，問題是"說一說"。下面是教師按教材所做的教學(xué)片段：
①出示掛圖。
②提問題。
師：看了這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我看見了房子。
師：你真棒！
生2：我發(fā)現(xiàn)了紅旗。
生3：我發(fā)現(xiàn)了樹木。
生4：我發(fā)現(xiàn)了小朋友在跳繩。
生5：我發(fā)現(xiàn)了地上有小草。
教師不管學(xué)生如何回答，都一一加以肯定，以示教學(xué)的民主。過了5分鐘，教師急忙拋出："誰能提出有關(guān)8的加減法？"

試從問題的目的性與開放性的角度分析此案例。