A.收集信息—人力資源計(jì)劃過程的反饋—人力資源需求預(yù)測—人力資源供給預(yù)測—所需要的項(xiàng)目的計(jì)劃與實(shí)施
B.收集信息—人力資源需求預(yù)測—人力資源供給預(yù)測—所需要的項(xiàng)目的計(jì)劃與實(shí)施—人力資源計(jì)劃過程的反饋
C.人力資源需求預(yù)測—人力資源供給預(yù)測—收集信息—所需要的項(xiàng)目的計(jì)劃與實(shí)—人力資源計(jì)劃過程的反饋
D.收集信息—人力資源需求預(yù)測—人力資源供給預(yù)測—人力資源計(jì)劃過程的反饋—所需要的項(xiàng)目的計(jì)劃與實(shí)施
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A.供大于求
B.供小于求
C.結(jié)構(gòu)不平衡
D.總量平衡，結(jié)構(gòu)不平衡
A.PAQ問卷
B.MPDQ問卷
C.FJA問卷
A.保證最高閱讀能力的人能夠理解
B.保證平均閱讀能力的人能夠理解
C.保證最低閱讀能力的人能夠理解
D.保證大多數(shù)人能夠理解
A.要根據(jù)工作分析目的進(jìn)行工作日志的記錄
B.工作日志包括有利和不利的信息
C.要求工作日志的記錄必須持續(xù)一段時(shí)間
D.工作日志表的填寫應(yīng)每日一份，以免雷同
A.封閉式問題
B.開放式問題
最新試題
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
在工作說明書中，涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是（）
在崗位說明書中，說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是（）