A.人格測(cè)驗(yàn)
B.智力測(cè)驗(yàn)
C.特殊能力測(cè)驗(yàn)
D.神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)
E.投射測(cè)驗(yàn)
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你可能感興趣的試題
A.通過(guò)人際交往進(jìn)行心理護(hù)理
B.護(hù)士以良好的醫(yī)德和服務(wù)態(tài)度贏得患者的信賴與合作，使患者樹(shù)立與疾病做斗爭(zhēng)的信心和決心，促進(jìn)疾病的早日康復(fù)
C.護(hù)士在護(hù)理過(guò)程中應(yīng)用心理學(xué)方法
D.以行為來(lái)影響、改變患者的認(rèn)知
E.幫助患者達(dá)成最適宜的身心狀態(tài)
最新試題
此時(shí)，面對(duì)這位患者，最有效的做法為（）。
針對(duì)出現(xiàn)的上述心理問(wèn)題，可以選擇的心理護(hù)理方法有（）。
患者角色與其他社會(huì)角色發(fā)生心理沖突，稱之為（）。
當(dāng)護(hù)士給患者喂飯和喂水時(shí)，他會(huì)拒絕或吃很少。在護(hù)士和患者交談后，患者說(shuō)不愿意給護(hù)士添麻煩。此時(shí)，你分析他主要的心理特點(diǎn)是（）。
實(shí)施有效心理護(hù)理的基礎(chǔ)是（）。
對(duì)康復(fù)患者進(jìn)行心理健康教育的兩大任務(wù)是（）。
適合該生的智力測(cè)驗(yàn)量表是（）。
為確定心理問(wèn)題，下列心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)選擇（）。
幫助患者認(rèn)識(shí)康復(fù)過(guò)程中的心理問(wèn)題時(shí)，有些因素會(huì)影響康復(fù)治療的進(jìn)程，較常見(jiàn)的情況有（）。
美國(guó)精神病學(xué)家?guī)觳祭眨_斯（Kubler-Ross）在《死亡與瀕死》一書(shū)中將身患絕癥的患者從獲知病情到臨終時(shí)期的心理反應(yīng)和行為改變歸納為5個(gè)典型階段，正確的順序是（）。