凌晨，一位被汽車(chē)撞成重傷的少校軍官被一位好心的老工人用三輪車(chē)送到某市醫(yī)院急診候診室。被請(qǐng)出來(lái)的值班醫(yī)師一見(jiàn)到剛剛蘇醒過(guò)來(lái)的少校問(wèn)：“帶錢(qián)了嗎？”少校搖了搖頭，又趕緊吃力地說(shuō)：“我是現(xiàn)役軍人。能報(bào)銷(xiāo)……”話(huà)未說(shuō)完又昏迷過(guò)去。醫(yī)生給當(dāng)?shù)夭筷?duì)打電話(huà)，未能搞清傷者身份，于是又回原房間睡覺(jué)去了。到早晨交接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)少校軍官已死于候診室外長(zhǎng)椅上。事后，某報(bào)記者走訪(fǎng)了當(dāng)事醫(yī)師。他很委屈地說(shuō)：“我多倒霉呀!白受了個(gè)處分。半夜里，他既沒(méi)錢(qián)又沒(méi)有伴，我怎么能相信他的話(huà)呢？醫(yī)院里病人住院一分錢(qián)不交就溜走的還少嗎？你去試試，不先交錢(qián)就給你看病的醫(yī)院有哪家？”醫(yī)師在接診此類(lèi)病人時(shí)的最佳倫理選擇應(yīng)該是（）

生物醫(yī)學(xué)模式向生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，引起了醫(yī)德的一系列變化。但應(yīng)除外（）

為克服高科技應(yīng)用于醫(yī)學(xué)服務(wù)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，要求臨床醫(yī)師（）

醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對(duì)醫(yī)師提出的根本性醫(yī)德要求是（）

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)醫(yī)學(xué)倫理教育的必要性主要取決于（）

屬于醫(yī)學(xué)道德意識(shí)現(xiàn)象的是（）

一年輕人在打羽毛球時(shí)自己的球拍把額頭碰破了一塊皮，到某醫(yī)院就醫(yī)。接診醫(yī)生查看后，問(wèn)明患者屬公費(fèi)醫(yī)療，于是開(kāi)出了CT檢查單。查后結(jié)果為陰性。此類(lèi)現(xiàn)象產(chǎn)生的根源是（）

凌晨，一位被汽車(chē)撞成重傷的少校軍官被一位好心的老工人用三輪車(chē)送到某市醫(yī)院急診候診室。被請(qǐng)出來(lái)的值班醫(yī)師一見(jiàn)到剛剛蘇醒過(guò)來(lái)的少校問(wèn)：“帶錢(qián)了嗎？”少校搖了搖頭，又趕緊吃力地說(shuō)：“我是現(xiàn)役軍人。能報(bào)銷(xiāo)……”話(huà)未說(shuō)完又昏迷過(guò)去。醫(yī)生給當(dāng)?shù)夭筷?duì)打電話(huà)，未能搞清傷者身份，于是又回原房間睡覺(jué)去了。到早晨交接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)少校軍官已死于候診室外長(zhǎng)椅上。事后，某報(bào)記者走訪(fǎng)了當(dāng)事醫(yī)師。他很委屈地說(shuō)：“我多倒霉呀!白受了個(gè)處分。半夜里，他既沒(méi)錢(qián)又沒(méi)有伴，我怎么能相信他的話(huà)呢？醫(yī)院里病人住院一分錢(qián)不交就溜走的還少嗎？你去試試，不先交錢(qián)就給你看病的醫(yī)院有哪家？”該值班醫(yī)師出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的根源在于（）

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是指（）

職業(yè)道德的基本要素不包括哪一項(xiàng)（）