A.通過學校教育以增加自己的理論、知識、技能的過程
B.通過實踐以增加自己的工作經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和社交經(jīng)驗的過程
C.通過觀察別人言行而改變自己不良行為、習慣的過程
D.通過練習而促使自己行為發(fā)生相對持久變化的過程
E.通過讀書、實踐以增加自己適應社會工作、生活能力的過程
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A.第1天
B.第2天
C.第3天
D.第4天
E.第5天
A.感覺過敏
B.感覺適應
C.感覺相互作用
D.感覺減退
E.感受性補償
A.行為特征
B.理智特征
C.情緒特征
D.態(tài)度特征
E.意志特征
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.雙重趨避沖突
E.雙重避趨沖突
A.短時間猛烈暴發(fā)的情緒
B.出乎意料的緊張情況下的情緒
C.在智力活動中產(chǎn)生的情緒
D.比較輕微而持久的情緒
E.與感知有關的情緒
最新試題
“入芝蘭之室,久聞而不知其香”說明的是()。
目前對學習概念的定義是()。
某中年人,童年生活受挫折,個性克制,情緒壓抑,經(jīng)常焦慮、抑郁,又不善于宣泄,過分謹慎,強求合作調(diào)和。他的行為模式最容易患的軀體疾病是()。
“前有狼,后有虎”,這種動機沖突是()?!跋氤蕴?,又怕胖”,這種動機沖突是()?!棒~與熊掌不可兼得”,這種動機沖突是()。
艾森克認為人格的維度有()。
順利完成各種活動所必備的基本能力是()。
辦事見異思遷,虎頭蛇尾的人,其意志活動缺乏()。意志行動中善于控制自己的行動,約束自己言行的心理品質(zhì)是意志的()。執(zhí)拗和一意孤行的人,其意志活動缺乏()。
“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,這種情緒狀態(tài)是()。
結(jié)合自己的經(jīng)驗,并用概念的形式反映事物的特征為()。
根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學說,林黛玉的神經(jīng)活動類型屬于()。