語文教材是構成語文課程的最重要的要素。

綜合訓練就是在閱讀教學過程中，把讀與背有機地結(jié)合起來，把對文本的感受、理解、積累和運用片面地結(jié)合起來。

漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。

教材是教師進行教學活動的憑借，教材、教師、教室一起被稱為教學活動的三要素。

通過查字典理解詞義是學生自學生字，了解詞義的唯一方法。

一次完整的習作教學過程，包括命題、指導、批改、講評四個環(huán)節(jié)。

誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法，包括朗讀和背誦。

字義教學的實質(zhì)是詞義教學。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。

語文課程教學任務分為（）、（）、（）、（）。

現(xiàn)代教學技術的運用使語文教學的資源無限地擴大。