A.工作記憶容量低
B.神經(jīng)傳遞細(xì)胞少
C.不能有效地利用工作記憶容量
D.不能對(duì)信息形成較大組塊
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A.個(gè)體的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確
C.學(xué)生具有某方面的心理機(jī)能缺陷
D.學(xué)生的學(xué)業(yè)成就低不是由于智力落后、感官障礙、情緒和行為障礙及缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素造成的
E.學(xué)生無法在正常的學(xué)習(xí)條件下從事有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)
A.感知覺
B.智力
C.情感
D.言語
E.運(yùn)動(dòng)技能
F.個(gè)性
A.具有聽覺障礙的學(xué)生,語言的語法具有嚴(yán)重的錯(cuò)誤
B.聽覺障礙的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展明顯落后于正常學(xué)生
C.聽覺障礙的學(xué)生不能進(jìn)行邏輯思維
D.聽覺障礙的學(xué)生容易誘發(fā)一定的情感和行為問題
E.聾兒在掌握具體的概念方面比較遲緩
A.言語
B.情緒
C.行為
D.個(gè)性
E.認(rèn)知
A.學(xué)習(xí)困難兒童的注意力很難維持
B.學(xué)習(xí)困難的兒童比起正常兒童更缺乏積極主動(dòng)性
C.學(xué)習(xí)困難的兒童由于缺乏動(dòng)機(jī),所以總將失敗歸因于外部環(huán)境
D.學(xué)習(xí)困難兒童認(rèn)為自己的智力有缺陷
最新試題
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
對(duì)具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。